Semana del 14 al 18 de julio del 2008.
En esta semana trabajamos los módulos III y IV: campos formativos Pensamiento matemático y Exploración y conocimiento del mundo.
Pues bien, aumentó la matrícula de asistentes con cinco más, de escuela particular de Tlahuac, lo lamentable del caso es que de entrada y durante la semana prevaleció la apatía, el desgano y desinterés de las participantes, ¿las causas? que donde están trabajando no hay aplicación del PEP 2004, durante la semana repitieron constantemente este "argumento", por lo que yo me y les pregunté el por qué asistieron al curso respondiendo que porque tenían que llevar un curso obligatorio, por lo que caí en la cuenta de su actitud, cambié de estrategias para interesarlas y si logré que se integraran y hubiera participación, pero creo que lo más lamentable de todo esto es que algunas de ellas se consideran maestras de le "elite" a lo que aludieron que no sucede lo que vieron en la película "La mancha de grasa" y según dicen todo está muy bien, pues las felicito porque así es, y me revaloré con mucho orgullo como docente de escuela pública, donde hay mucho por hacer por los niñ@s de México.
Los contenidos trabajados en esta semana fueron densos debido al peso teórico que lo sustenta para abordarlos, por lo que traté de dinamizar la teoría con la práctica de estos campos formativos.
Concluyeron:
* Sobre los usos y funciones del número que le damos los adultos y los niños.
* La importancia sobre la resolución de problemas donde el pequeño ponga en juego sus saberes previos, problemas que sean de acuerdo a su edad y reales, de acuerdo a su contexto, que tengan funcionalidad para su vida diaria.
* Considerar los procedimientos utilizados en los niños en la resolución de problemas.
*Hay varios caminos para llegar al resultado de un problema, cada uno utiliza su propia estrategia.
* El abordaje de la ciencia tiene que ser cosa seria, para no abordar aspectos como fáciles, cuando requieren estudio previo de parte del docente.
* Considerar las explicaciones que los niños dan a su entorno respecto a los fenómenos sociales y naturales que experimentan.
*Evitar dar respuestas automáticas a las preguntas de los niños, e invitarlo a investigar para encontrar entre todos la respuesta, porque de otro modo cerraremos su curiosidad y deseos por aprender.
* Al construir sus conocimientos habrá mayor aprendizaje, a través de la mediación del docente.
¡¡¡POR UNA EDUCAC IÓN AL SERVICIO DEL PUEBLO!!!
Hasta aquí dejo el resumen de la segunda semana. Bye, nos vemos en la tercera. Chao.
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