Monday, 2th, june, 2008.
Hola a los lectores de este blog:
Perdón por el retraso, pero es que he integrado otras 2 actividades más a mi vida, estoy retomando mis clases de danza jazz y estoy estudiando un curso virtual que me está restando tiempo para escribir estos blogs, no por ello me han faltado ganas de escribir los últimos acontecimientos acerca de la impartición del segundo período de cursos a las maestras de preescolar.
Pues bien, para empezar la primera sesión fue confusa para las participantes, como para mí, porque resulta que me dan mi orden de presentación para que imparta el curso del PEP 2004 ´Módulo V y VI, como en el primer periodo y resulta que las docentes se presentan con su comprobante de inscripción con los Módulos III y IV. Al notificarlo a las autoridades correspondientes me indican que imparta el V y VI, por lo que acaté la indicación y así lo hice.
Por lo tanto, a las maestras las conduje a un cambio de expectativas del curso, por lo que las interesé por aprender los contenidos de estos módulos y así fue, primero hicieron una lectura de "La Historia del Caballo que no tenía sed", en ella reflexionaron que hay que considerar el interés y la curiosidad natural de los niñ@s de preescolar y aprovecharla para aprender más y no crearla de manera artificial, que a veces no es del interés de los alumn@s.
Después encuadramos los contenidos con la lectura "La ciencia en el niño preescolar" de Francesco Tonnucci, lo cual permitió centrarnos en cuáles son las teorías infantiles, las experiencias sobre ciencia de la maestra Flora y la Pedagogía del Agujero (otra experiencia docente), las cuáles nos sugieren que no se debe responder inmediatamente las preguntas de los chicos acerca de su mundo natural y social, sino más bien conducirlos a que ellos vayan investigando para encontrar las respuestas por ellos mismos a sus interrogantes, mediante la conducción de la docente. También nos dice que los conceptos complejos de la ciencia hay que darles su valor y no tomarlos como conceptos simples de enseñanza, asimismo, invita a investigar a los maestr@s sobre aquellos temas que no sean de su dominio a fin de no brindar información erronea a los chicos.
Para no hacerlo muy largo el contenido de las sesiones la dividiré en tres. Hasta aquí dejo la primera sesión.
Esta historia continuará...
No hay comentarios.:
Publicar un comentario